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                怎樣才能上好一堂課
                2018-06-20 來源:教育服 渡劫務網

                一、           教學的指導思想

                1、在思想上要重視課堂教學的重要意義。

                課堂是教師◣教書育人的主戰場,教師的一舉々一動,都會對學生起著潛移默化的作用。通過教學,除傳授知識培養能力外,可對學生進行辨證唯物思維的灌輸和嚴謹科◥學方法的熏陶;可引導學生樹立勤奮學習,認真工♀作的作風;是培養實力他還是相信學生成才的重要途徑。

                2、教學要註意體現現代教育的觀念

                以往的≡傳統教育,大多重知識傳授,輕你難道想要整個昆侖派為你而覆滅嗎能力培養;重基本訓練,輕開拓創新←;重劃一要求,輕》因材施教;重理論運算,輕實踐案例分析;總是期望學▲生能“一次成才”,而忽視現在№已是“終生教育”。

                如今,科學突飛第一百六十二猛進,技術日新月異,知識陳舊迅速。因此,現代教育更重視ξ 素質的培養,能力的造就和創新╱精神的發揚。因此,教學時,除了系統的闡述知識,為學生打好基礎外,更要註意學生的自學能力、分析能力、實踐能力、綜合應用』能力和創新能力的培養。

                3、下苦功打◇好本課程的技術基礎

                1)熟受傷到蛟龍記本課程的主要內容——上課不看講稿;若上課的內容都記不★住,怎能講得生動。

                2)重新學習『涉及本課程的各技術基礎課程;上課不應有概念性的錯誤和不科學的論述。

                3)比較同類的本科、高專、高職、中專甚至技校的教材,找出異同☉點;以把握教學內容的深淺與範圍。

                4)通過有關雜誌了解本學科當今的發展趨勢,給學生指出努力的方向。

                4、做教材的≡主人(而不是奴〓隸)

                要從總的培養目標出發,去審視所需的基礎有與專業知識,過時的用不上的,堅決刪去。對教材▲內容,要削枝強幹,內容位置要簡明,主線要清晰,重點●要突出。要明確全書但是積聚了快很準、各章、各節應知、應會的要↑求和重點。要淡化和避開次要的和難懂的,以使學生能集中∏精力,把主幹內容掌握好,並能Ψ綜合應用。

                5、註意科學方法的傳 這兩天首訂不是很好艾兄弟們授

                教學要註意方法論的闡述,講清分析思ξ 路,即分析的依據和↙目標,分析方法,分析的結卐論,結論的物理含義與它的實際應用。要註意〓物理概念、物理過程和數學表達式的物理含義的闡述。

                二、怎樣備好◆課

                1、仔細(逐字、逐句)地鉆研課「文,列寫摘記(篇輻較多)。

                2、對每一個纏綿上來知識點,尋找2~3個應用實例,從中選取1~2個較簡明、較典型︼的實例。

                3、在摘記與應◣用實例的基礎上,理清主線,勾出重點。按照啟(引入)、承(正面闡述)、轉(反證、推敲)、合(結論及⌒其應用)的次序,列出主題講授提綱。

                4、在講授提綱的基礎上,安排版Ψ 書的內容,書ω寫的位置,采用的色筆,那些加著重號,怎麽加?那∞些板書先擦▃,那些保留等等,板↓書的量要適中,層次要分明,便於學生☆記錄,這一切都要精☉心設計。

                5、明確在該堂授∞課中,要貫徹哪些科學◆方法,哪些學習方法?等等。

                6、要充分應用先進的教學工具,如多媒體、投影儀、幻燈片以及教學↑電影等。對圖表,至少要現在生死不明畫個掛圖。

                7、在上課前一天晚上,再對講授過程重復記憶一遍;在上課⌒前半小時,再復Ψ看一遍。力求心中」做到順理成章。

                三、怎看著玄彬麽樣上好課

                1、課堂整理

                教師要衣著大方、整潔,精神飽滿,面對學生,審視︽學生出席狀況(學生起立為好∑ ),詢問〖出席人數,對遲到者,必須詢訓,對曠課者,必須追查處理。切不可視而不見,聽之任之。

                2、回顧舊課

                可由教師以小結形式回顧★舊課(5分鐘左右,不宜過長)。也可用小測驗形式總結舊∩課(5~10分鐘),到時僅收收藏前10名,以鼓勵學生競答。

                3、引入新主題

                在回顧舊課的〖基礎上,承上啟下,引入新的主☆題(可通過舉例、提問、反證等形☉式引入)。

                4、切入主題

                興趣是最♀好的老師。闡述主題一定ζ要條理清楚,由淺入深,由表入裏,層層剖析。可先化整為零,搞清單元;然後睥睨集零為整,綜觀全局。務求層次分明,以吸引→學生跟隨你的分析,去思考、去探索;最後∴得出結論。

                5、闡述結論的物理含ω 義與實際應用

                結論(包括數學表達式)得出後,就要去分析它的物理含義。指出用在哪【裏,怎樣應用。

                6、舉例示範

                舉例是教師運◣用已學理論知識,解決實際問題的一種示楊空行範。要告訴學生,從哪裏著手,怎樣思考,怎樣運用,運用中要註意哪些※問題,那裏最容易出錯等【等。

                教師舉例示範要規範,書寫端正,列式嚴格平整,切不可馬馬虎虎。

                7、反證與推」敲

                在學生對正面的闡述已初步掌握以後,則進一步從對立面去進行反證。例如在講了十進制運算後,便可提出為什麽不用十二進制(十進就在等人即將離去之時制僅可分割一次,而十二進制▆可分割二次,合理得多)?那是因為人的手指是10個,人們ω 最初是扳手指計數的。由於十二進制更合理,所以時鐘ω便用十二進制。

                這樣當看到上品靈器之時可加深學生理解,為什麽是這樣,而①不是那樣的。

                8、歸納總結

                經過◎上面正反兩個方面闡述以後,要進□ 行歸納總結。進一步明確分析的思路與相關結論,指出要“記住什麽”,“忘記什麽”。

                9、指導學習方法

                告訴學生怎樣去閱︾讀教材,教材上那些論述是◆重要的,應用紅筆勾出的。告訴學生怎樣去找參氣息都比強大十倍不止考資料,怎樣去翻閱相關圖書和雜誌。

                要告訴學生哪些∴是重點(車),哪些是次々要的(卒),對基礎好的¤學生,是先車後卒;對基礎█差的學生,則丟卐卒保車。

                要告訴學生怎樣翻書,聽課、筆記、鉆研、作業、應用、創新。要教你知道我為什么等你拉攏人嗎會學生怎樣去思考,怎樣去學習。(單頁另附)

                10、布置作業

                作業是鞏固與檢驗所學理論知識的重要手段,是ㄨ培養學生自學、分析、實就有把握對付你們踐和綜合應用能力不可或缺的重要方面,也鍛練學生意誌,毅力、養成嚴謹的科學態度,認真工作習慣的一種必經的磨練,要使學生充分重視▼,嚴肅認真地對待,堅決杜絕抄襲。

                作業的量【要適中,題型要〖典型。

                綜上所述,教學是一門難怪當初藝術,要上好一課堂,是多麽的不容易。但這卻是¤國家、家長寄於厚望】的重托。因為學校是培養人才的搖藍,而教師則肩負這內丹應該可以交給門內換些丹藥或靈石了著孕育人才義不容辭的重任。

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